历史教育视点_书林一叶

• 丰子恺漫画教育寓意断想

  诗雨; (1)

教研交流长廊_交流一得

• 《中学历史教学参考》需要什么样的文章——请看《中学历史教学参考》...

  本刊编辑部; (2+81)

学生学业指引_素养杂谈

• 在“问题思维”中提升历史解释素养——以“三省六部制的发展与演变”...

  袁锐; (4-6)

• “框架·温度·记忆”:时空观念素养培养路径

  丁煜; (13-14)

• “边际”:基于核心素养目标的历史教学思考

  张江滨; (41-44)

• 初中历史教学中家国情怀教育探索

  聂志强; (70-73)

教学实践探索_走进课堂

• 高中历史教学中的环境教育

  李宗勋; (7-10)

• 单元主题语境下的“以读促研”教学探索

  成玉丹; (23-25)

• 核心素养视域下高中历史“温情”课堂的构建

  徐金花;谭道勇; (33-35)

• 学习共同体:小组合作探究学习案例反思

  胡春雷; (62-64)

历史教育视点_热点追踪

• 从宋韵文化探求“中华优秀传统文化的内涵与特点”教学新思路

  徐芳芳; (10-12)

学生学业指引_学史悟道

• 基于核心素养的高中党史教学策略分析

  崔嵬;张士陆; (15-17)

历史教育视点_教研新议

• 利用博物馆资源落实跨学科主题学习要求的实践与探索

  曲现龙; (18-20)

• 历史细节在历史教学中的运用策略

  周小花; (25-27)

• 以人物串联式情境创设落实核心素养

  彭顺; (28-30)

• 基于核心素养的初中历史教学探索

  吴奕瑄; (55-56)

教学实践探索_教学设计

• 从个体成长看时代变迁——“对外开放”一课教学设计与实践

  汪雪;张昕; (20-22)

• 高中历史微课程设计与实施

  江博; (64-66)

教学实践探索_教学叙事

• 基于单元主题教学的统编高中历史教学内容整合

  张存福; (30-32)

• 高中党史教学中应处理好的几对关系

  王杰; (36-38)

• 如何构建有趣的高中历史课堂

  储天虎; (49-51)

• 基于时空观念的历史教学探索

  姜珊; (67-69)

学生学业指引_备考指南

• “双新”背景下的“常识、常情、常理”教育

  骆长明; (38-40)

• 创设历史教学新情境,践行高考评价体系理念

  庞伟民; (47-49)

• 高考历史试题美育考查分析与启示

  李世玉; (59-61)

教学实践探索_教材解析

• 依标扣本:活用教科书“相关史事”栏目

  黄凤琴; (44-46)

• 统编高中历史教科书民族交融因素的挖掘与实践

  张燕; (52-54)

• 统编教科书视野下图片与史料的运用

  赵强举; (57-59)

• 挖掘绘画内涵 丰富历史教学

  解东方; (73-75)

• 中学历史教学中秦国历史相关问题明晰

  武格非; (76-80)

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