历史教育研究_为师之道

• 丰子恺漫画教育寓意断想

  诗雨; (1)

教研推进平台_教研动态

• 《中学历史教学参考》需要什么样的文章——请看《中学历史教学参考》...

  本刊编辑部; (2+81)

• 初中历史跨学科学习中自然科学的渗透

  杜晶; (19-22)

• 因地制宜：历史与社会资源融合方略

  刘姗; (25-28)

• 反刍：教师教研方式选择与剖析

  孙鸣亮; (38-40)

历史教育研究_焦点荟萃

• 文物资源在中学历史教学中的价值剖析

  符永利;陈转男; (4-5)

• 基于SOLO分类评价法探究初高中衔接

  卢适;郑悦; (41-44)

学生成长指导_综合探究

• 林则徐的爱国主义思想及青年学生的实践指向

  张欣入; (6-10)

• 历史跨学科主题学习的归因思考和实践策略

  吴琼; (10-12)

• 小组合作学习在农村初中历史教学中的应用研究

  李雅玲; (64-67)

课堂教学实践_课例述评

• 发挥学科育人功能的高中历史教学探微——以“走向整体的世界”单元为...

  熊琨; (13-16)

• 初中历史问题链教学策略初探——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为...

  董瑞雪;陈柯剑; (74-77)

历史教育研究_学科视点

• 锁定历史人物 开展精准教学——以“国家出路的探索与列强侵略的加剧...

  石银; (17-19)

• 基于教学学术视角的高中历史学术型课堂建构——以“辽夏金元的统治”...

  李响; (58-61)

• 高中历史“大概念”教学及其实践

  陈敬远; (68-71)

课堂教学实践_教材评解

• 浅探高中与高校历史教材的差异和教学衔接——以中国近代史为例

  刘俊虎; (23-24)

课堂教学实践_课程论要

• 以单元核心问题为引领设计单元教学活动

  杨彪; (28-31)

• 德育背景下红色历史资源的开发与应用

  蒋妍; (49-51)

课堂教学实践_教学观察

• 例谈如何细化历史教学的关键问题

  钟勇强; (32-34)

• 以“生”为本的课堂教学设计例谈

  谢剑雄; (47-48)

• 教学评一体化：初中历史剧教学探微

  张梦;李娜娜; (55-58)

学生成长指导_素养聚焦

• 利用乡土历史资源浸润家国情怀素养

  吴祖敏; (34-37)

• 核心素养视域下的“传统文化和科技”教学策略探究

  韦晓晨; (71-73)

课堂教学实践_走进课堂

• 初中历史教学厚植爱国主义情怀的策略

  李萍; (44-46)

• 初中历史开展英雄人物教学的路径

  林福军; (51-54)

• 实施“双五步”教学提升初中历史课堂实效

  耿改红; (62-64)

历史教育研究_史学简论

• 国际共产主义运动史重要人物剖析——基于保尔·拉法格的历史实践

  陈倩倩; (77-80)

无内容