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以单元核心问题为引领设计单元教学活动

杨彪

北京第二外国语学校附属中学

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）为广大一线教师在“双减”形势下指明了教学方向。初中阶段学习历史课程的功能是为了探寻历史真相，认识历史规律，总结历史经验，认清历史发展趋势。在课程目标要求中，提到了要培养学生的核心素养。在课程实施部分，建议从发展学生核心素养的角度制订教学目标，可依据此目标对教学内容进行适当的选择与整合，以学生为主体设计教学活动，
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【栏　目】 课堂教学实践_课程论要
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年02期 第28-31页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]杨彪，. 以单元核心问题为引领设计单元教学活动[J]. 中学历史教学参考 . 2025(02): 28-31.

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《以单元核心问题为引领设计单元教学活动》

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