教研交流长廊_交流一得

• 欢迎订阅《中学历史教学参考》(上中下旬)

  本刊编辑部; (1)

• “教育强国:从历史中汲取智慧和力量——第八届历史教育学术研讨会”...

  本刊编辑部; (2+81)

教学实践探索_教材解析

• 巧用艺术增趣 融合素养达成——从《芙蓉锦鸡图》说起

  祝敏; (4-5)

• 以“动”促“活”:历史教学图片史料运用之道

  宋海锋; (27-29)

教学实践探索_精彩瞬间

• 基于“教—学—评”一体化的单元教学探究

  陆春丹; (6-8)

• 浅议历史漫画在教学中的应用——以“美国内战”为例

  阮思冕; (15-18)

• 家国情怀素养在党史课堂上的落地生根

  柯莹; (69-72)

教学实践探索_教学叙事

• 拓宽认识历史事物视野 提升学生历史解释素养

  董谋勇;戴春美; (8-10)

• 时空观念素养视角下的初中历史教学设计初探——以“罗斯福新政”为例

  刘佳; (19-21)

• 探寻近代中国思潮的纵与横——以代谢衔接和学科交汇为视点

  李虎; (63-66)

历史教育视点_教研新议

• “考古资源”赋能高中历史教学模式探索

  刘颖; (11-12)

• “大单元”视域下历史教学新探

  王琪; (22-24)

学生学业指引_素养杂谈

• 核心素养视域下史料实证素养培养策略

  郑春苗; (13-15)

• 核心素养视域下高中历史单元作业设计策略分析

  傅林; (24-26)

• 指向历史解释素养培育的问题链教学——以“秦统一多民族封建国家的建...

  王光栋; (67-69)

教学实践探索_走进课堂

• 高中历史大单元主题教学的实践探索——以“从世界反法西斯战争视野看...

  周美闪;吴金香; (29-32)

• 基于体验式学习厚植家国情怀的历史情境创设——以“五四运动与中国共...

  李娟; (33-36)

教学实践探索_教学设计

• “大概念”视域下高中历史单元教学设计与实施——以“辽宋夏金多民族...

  华旭升; (37-39)

• 从时代脉搏中追寻思想恒光——“马克思主义的诞生与传播”教学设计

  张树林;范鸿鸣; (50-53)

• 让历史课堂成为学生情感迸发的殿堂——以“对外开放”一课为例

  林冬梅; (77-80)

教研交流长廊_教研有感

• “眼至手到”策略在“古代的村落、集镇和城市”教学中的应用

  王秀娟; (39-41)

• 大单元教学策略在历史教学中的应用

  吴声孟; (42-44)

• 着眼于思维能力发展的讲评课实践与反思

  王春玲; (59-62)

学生学业指引_备考指南

• 主题引领的高三历史融通复习探索

  姚婧; (44-46)

学生学业指引_学史悟道

• 高中历史课堂教学中的美育渗透——以“三国至隋唐的文化”为例

  刘智平; (47-49)

• “四史”教育视域下高中历史教学初探——以“五四运动与中国共产党的...

  周斌; (53-56)

• 如何从“商朝青铜文化”感知历史

  王建彩; (57-59)

历史教育视点_师路花雨

• 提升高中历史教师命题能力的策略

  张新强; (73-77)

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