历史教育研究_读史札记

• “习惯成自然”

  叶圣陶; (1)

• 现代史学的研究及于人生态度的影响

  李大钊; (2)

课堂教学实践_教材评解

• 体验式教学在初中历史课堂的运用

  孙琪; (4-6)

• 历史地图教学新尝试——《清朝疆域图(1820年)》的启发

  邓杰光; (35-37)

历史教育研究_焦点荟萃

• “双减”背景下基于“深度学习”的初中单元作业设计初探——以“新民...

  何莹; (7-10)

• 基于核心素养的初中历史大单元教学初探

  王丽丽; (70-72)

课堂教学实践_课程论要

• 初中历史课堂评价体系构建的多元化尝试

  杨千梁; (10-12)

• 基于初中历史课后阅读资源开发的探索——以“美国的独立”一课为例

  谭惠璇; (50-53)

课堂教学实践_教学观察

• 运用知识内在结构看经济危机

  陈旭; (13-15)

• 高中历史教学中课堂导入有效性策略探究

  卢小琴; (79-80)

课堂教学实践_走进课堂

• 基于体验式教学的情境创设探究

  顾海军; (16-18)

• 多元方法提升初中历史有效教学——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”...

  张继明; (48-50)

学生成长指导_综合探究

• 分层作业在高中历史教学中的应用

  王小梦; (18-22)

• 例谈地方历史文化资源整合在历史教学中的运用

  周尹龙;崔波; (63-66)

• 海南乡土茶文化校本课程的育人实践研究——以五指山红茶为例

  赵艳; (76-78)

学生成长指导_素养聚焦

• 浅谈高中历史学习思维能力的培养

  张鹤译; (23-25)

• 例谈史料实证素养培养路径探析

  陈伟奇; (33-34)

• 以导图致知、任务致理、对话致达培养时空素养

  姚萍; (73-76)

历史教育研究_史学简论

• 社会思潮对近代中国的影响及其意义

  魏松根;张朝霞;李欣华; (26-30)

课堂教学实践_课例述评

• 基于大概念的高中历史教学探索

  吴慧莹; (30-32)

• “动荡的春秋时期”一课教学实施方略

  杨巧; (60-63)

历史教育研究_学科视点

• 基于大概念的初中历史单元教学思考与实践——以“古代亚非文明”单元...

  周英; (37-39)

• 具象·意象·抽象:“三象”时空赋能历史深度学习

  于旭瀛; (42-44)

• 基于课程标准的初中历史教学设计与实施

  柏光华; (44-47)

学生成长指导_命题研究

• 初中学业水平考试历史开放性试题的特点与应对——以2023年包头初...

  徐展如; (40-41)

教研推进平台_教研动态

• 寻美·感美·创美:美育渗透高中历史教学

  童智祥;苏黄芳; (54-57)

• 基于课堂学习评价的高中历史主题学习活动设计——以选择性必修二“古...

  陈金梅; (57-59)

• 提高历史教师史料实证能力的途径探究——以气候变迁与王朝更迭的关系...

  杨建清; (67-70)

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