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基于课堂学习评价的高中历史主题学习活动设计——以选择性必修二“古代商业贸易”一课为例

陈金梅

福建省泉州市第九中学

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(下面简称“新课标”)强调学生历史学科核心素养的达成是一个动态过程,在评价中要注重形成性评价和终结性评价的有机结合;既要关注学生在学习过程中的表现,也要关注学生在阶段学习完成后达成的历史学科核心素养水平;学习评价是对学生的学习过程和阶段学习结果的检测和反馈,也是检验历史学科核心素养目标落实与否的关键,
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【栏　目】 教研推进平台_教研动态
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年11期 第57-59页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈金梅，. 基于课堂学习评价的高中历史主题学习活动设计——以选择性必修二“古代商业贸易”一课为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(11): 57-59.

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