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以导图致知、任务致理、对话致达培养时空素养

姚萍

湖北省宜昌市第十六中学

“双减”政策提倡减负增效,课程标准着意素养立意。“洋务运动”一课一般是教师主导,史料繁多,学生甚觉无趣。笔者以时空观念素养培养为目标,依托地图和时间轴简化史料史证,以导图致知、任务致理、对话致达的教学范式,以“不能低估洋务运动”为主题,践行核心素养的课程改革理念。下面试从教学设计、实施、反思等三个环节简要阐述自己的点滴收获。
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【栏　目】 学生成长指导_素养聚焦
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年11期 第73-76页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]姚萍，. 以导图致知、任务致理、对话致达培养时空素养[J]. 中学历史教学参考 . 2025(11): 73-76.

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