多元方法提升初中历史有效教学——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为例
张继明
为落实立德树人的根本任务,课程改革强调不同学科的独特育人价值。其中,历史核心素养集中体现了历史课程的育人价值,如唯物史观的思想指导、时空观念的本质探寻、史料实证的达成路径、历史解释的历史思维、家国情怀的价值追求,是一个有机联系的统一体。显然,这对教师的教学理念、教学模式、教学水平提出了更高的要求。基于此,笔者将结合“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课,从情境创设、史料拓展、体系构建、现实回归等方面探讨提升历史课堂教学质效、提高学生历史核心素养的多元方法。
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