| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 让“五育融合”评价体系赋能学生全面而有个性的发展——以“从碳基生命走向硅基生命”项目化学习评价为例 | 江合佩 | 福建教育 | 评价 | 2024年50期 | 0 | 0 | ||
| 整体安排,重构教材,落实口语交际教学——口语交际《演讲》教学思考及设计 | 肖云 黄明辉 | 福建教育 | 关注_暑假备课(语文)·以单元整体设计描绘课程思政育人图景 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 论评价促进学习的机理和路径 | 曾文婕 | 课程.教材.教法 | 教学理论与方法 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于高中英语写作逻辑的表现性评价量表设计与应用 | 谭波洋 李慧芳 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_备考研究_英语高考复习专题 | 2024年11期 | 36 | 0 | ||
| 例析以读促说的初中英语课堂教学评价设计 | 车向军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·评价研究 | 2024年02期 | 413 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用