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基于语篇分析发展学生英语语言能力与思维品质的教学活动设计

车向军

北京教育学院丰台分院

语言是思维的工具，也是使思维外显的手段；思维需要借助语言，而语言学习又能促进思维的发展。无论是阅读语篇学习，还是听力语篇学习，都是语言与思维相互作用的创造性学习、运用语言的过程。文章通过对不同语篇教学活动设计的分析，探索如何深入分析语篇促进学生语言与思维共同发展的教学活动设计路径，进而实现学生在学习过程中融通发展其语言能力和思维品质，为终身学习奠定良好基础。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 语篇分析 ; 语言能力 ; 思维品质 ; 活动设计 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年05期 第77-80+86页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]车向军，. 基于语篇分析发展学生英语语言能力与思维品质的教学活动设计[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(05): 77-80+86.

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