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立德树人背景下高中数学教师应具备的教学价值意识——以“椭圆”教学为例

谢丽英 吕增锋

宁海县柔石中学 象山县教育局教科研中心

在立德树人的教育背景下，高中数学教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是引导者和激励者。文章指出，教师应具备的教学价值意识包括文化教育意识、学法指导意识、问题驱动意识和跨学科学习意识。这不仅有助于学生掌握数学知识，而且能够激发学生的内在潜能，培养学生的创新思维和实践能力，从而促进立德树人教育目标落地，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学价值意识 ; 椭圆 ; 文化教育 ; 跨学科学习 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年05期 第68-71+76页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]谢丽英，吕增锋，. 立德树人背景下高中数学教师应具备的教学价值意识——以“椭圆”教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(05): 68-71+76.

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《立德树人背景下高中数学教师应具备的教学价值意识——以“椭圆”教学为例》

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