首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

深度学习的本质意涵及其教学改进

杨涛 李敏

深圳市宝安区教育科学研究院 深圳市福田区教育科学研究院

深度学习既指向学习过程，也指向学习结果，是两者的有机统一。与浅层学习相比，深度学习的学习目标是由知识获取走向素养生成，学习方式是由接受式学习走向以探究学习为主导的多元整合学习，学习结果是由浅层思维走向高阶思维。“三维一体”的深度学习意涵解读，能更清晰明确地把握深度学习的本质意蕴与基本指向，进而为改进教学实践，提供诸多有益策略与启示。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 课堂研究_特设专栏：中式课例研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 学习目标 ; 学习方式 ; 学习结果 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年05期 第22-26页 （共5页）

相关文献

1.
袁平：
小学数学课堂教学中深度学习的研究
科学咨询
2021年04期
2.
雷鹏：
激发深度学习的初中化学教学探究
科学咨询
2021年04期
3.
张丽明：
深度学习理念下的高中化学教学目标设计研究
科学咨询
2021年04期
4.
刘秀婷：
一体化课程学习目标设计探析——以烹饪英语课程为例
科学咨询
2021年06期
5.
杨建敏：
浅议初中英语“深度学习”教学改进与学科教研方式转变问题
科学咨询
2021年06期
6.
毕波：
探讨论证教学模式在初中科学复习课中的运用
科学咨询
2021年08期
7.
周静：
比较阅读　促进深度学习——小学语文统编教材教学中的比较阅读初...
科学咨询
2021年08期
8.
何倩：
初中生物理学习方式面临的困境及对策
科学咨询
2020年11期
9.
李伟燕：
研究小学数学多样化学习方式
科学咨询
2020年11期
10.
张楠：
高中物理教学中开展研究性学习的策略
科学咨询
2020年10期

中小学课堂教学研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]杨涛，李敏，. 深度学习的本质意涵及其教学改进[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(05): 22-26.

PDF在线阅读

《深度学习的本质意涵及其教学改进》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知