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历史学科核心素养综合培养的学理逻辑及实施

吴波

北京教育学院丰台分院

如何综合培养学生的历史学科核心素养是目前中学历史教学需要解决的问题。历史学科核心素养的综合培养先要厘清五个历史学科核心素养的逻辑关系,即以家国情怀素养为最高层次的素养培养目标,以历史解释素养为核心,以唯物史观、时空观念和史料实证素养为基础形成逻辑关系结构;在进行教学设计时要按照核心素养的逻辑关系规划核心素养综合培养的路径;在教学过程中要按照核心素养综合培养路径组织学生开展探究活动。
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【栏　目】 学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 统编三科教材 ; 中学历史 ; 学科核心素养 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年06期 第109-114页 （共6页）

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课程.教材.教法（2024年06期）

导出/参考文献
[1]吴波，. 历史学科核心素养综合培养的学理逻辑及实施[J]. 课程.教材.教法 . 2025(06): 109-114.

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《历史学科核心素养综合培养的学理逻辑及实施》

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