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叙事学视域下中华民族共同体意识在统编语文教材中建构的内涵与理路

吴艳梅 张旭

河北师范大学初等教育系 河北师范大学教育学院

统编语文教材是中小学铸牢中华民族共同体意识教育的重要载体。中华民族共同体意识在教材中的建构强调引导学生坚定五个认同,增进共同性是建构的基础和方向。教材采用语言与非语言相结合的叙述方式,叙述中华民族共同体“四个共同”的故事,以构成教材的核心内容。“人文主题”加“语文要素”的主题单元叙事结构展现中华民族共同体故事脉络,并以多模态呈现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等中华民族共同体符号。此外,统编语文教材中学习支架的搭建,体现了对学生主体地位的观照,助力学生铸牢中华民族共同体意识。
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【栏　目】 学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 统编语文教材 ; 中华民族共同体意识 ; 共同性 ; 叙事学 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年06期 第101-108页 （共8页）

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课程.教材.教法（2024年06期）

导出/参考文献
[1]吴艳梅，张旭，. 叙事学视域下中华民族共同体意识在统编语文教材中建构的内涵与理路[J]. 课程.教材.教法 . 2025(06): 101-108.

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