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绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践研究——以“攀枝花的转型发展”为例

谌小琴

攀枝花市第三高级中学校

2022年,教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》,要求把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系。因学科性质和内容的特殊性,地理课程具有开展绿色低碳发展理念教育的天然优势。文章以“攀枝花的转型发展”为例,探究绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践路径。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理课程 ; 绿色低碳发展理念 ; 资源型城市 ; 转型发展 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年30期 第47-50+64页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]谌小琴，. 绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践研究——以“攀枝花的转型发展”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(30): 47-50+64.

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《绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践研究——以“攀枝花的转型发展”为例》

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