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基于科学素养培养的高中地理教学设计——以“人口容量”为例

赵璐 万敏

哈尔滨师范大学教师教育学院 首都师范大学大兴附属中学

科学素养培养是科学教育的重要内容,有利于提高学生综合素质,促进学生全面发展。以科学素养培养为导向,将科学素养组成要素的四个方面,即科学知识、科学方法、科学思想、科学态度融入地理教学,助力地理学科核心素养的落实。以人教版教材高中地理必修第二册“人口容量”为例,在教学目标、教学方法、教学内容、教学过程、课后思考等环节进行融入科学素养的地理教学设计,为一线教学提供新思路。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学素养 ; 区域环境承载力 ; 人口容量 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年30期 第51-55页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]赵璐，万敏，. 基于科学素养培养的高中地理教学设计——以“人口容量”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(30): 51-55.

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