| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于在地化教育培养高中生地理批判性思维的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例 | 沈素琴 安珍妮 吴涛 张建珍 葛佳浩 | 地理教学 | 教学研究 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| “三种未来”理论的高中地理课堂教学设计探究——以人教版必修第二册“农业区位因素”为例 | 耿旭洁 华红莲 王苡锟 张琴 | 中学地理教学参考 | 教学_人教走廊 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 基于交互协同教学模式的地理与生物学融合教学设计——以“农业区位因素”为例 | 李希雅 朱佳鹏 万敏 | 中学地理教学参考 | 拓展_学科融合 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 精准扶贫背景下依托乡土情境培养地理核心素养的实践研究——以“农业区位因素”为例 | 安晓雨 高莉扬 张建军 姜杰 | 中学地理教学参考 | 教学_课堂教学 | 2024年09期 | 0 | 0 |
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