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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	日本地理试题的命制研究——以2023年日本大学入学共通考试地理B试题为例	何嘉琪高翠微	地理教学	国际地理教育	2024年02期	0	0
	中国与巴西BNCC的义务教育地理课程标准:比较与思考	何嘉琪高翠微	中学地理教学参考	拓展_教改借鉴	2024年19期	0	0

日本地理试题的命制研究——以2023年日本大学入学共通考试地理B试题为例

作者：何嘉琪高翠微

机构：北京师范大学地理科学学部

期刊《地理教学》

2024年02期

54-58 ，共5页

摘要：日本大学入学共通考试是适应日本现代教育发展的重要内容，是测评课程目标落实情况与学生能力发展水平的重要工具。本文以2023年日本大学入学共通考试地理B试题为例，通过对试题内容与结构的分析，从主题情境、试题类型、试题材料、能力考查四个维度评估日本地理试题对改革要求和课程目标的落实情况。根据《学习指导要领》中的学科目标，本文结合典型试题探讨了目标素养在日本地理试题中的考查方式与命制思路。最后，本文总结日本地理试题的题型设计、情境设定与能力考查特点，以期为我国地理试题命制提供参考。

关键词：大学入学共通考试；地理试题；试题命制；

被引数：0

中国与巴西BNCC的义务教育地理课程标准:比较与思考

作者：何嘉琪高翠微

机构：北京师范大学地理科学学部

期刊《中学地理教学参考》

2024年19期

60-63 ，共4页

摘要：2017年12月巴西政府颁布了《国家共同课程基础》(BNCC),规定了所有学生在基础教育阶段所需掌握的学习内容和基本技能:为更好地了解国际地理教育发展动态,借鉴学科课程经验,文章分析了BNCC九年教育中地理学科的能力目标、课程标准以及知识内容,并与我国《义务教育地理课程标准(2022年版)》进行对比。研究认为:BNCC重视概念与技能培养,学科结构与知识内容具有鲜明特色,其学科实践性、重视技能发展、进阶式学习等特点值得借鉴学习。

关键词： BNCC ；地理课程标准；义务教育；

被引数：0

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