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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	借助DIS实验,促进推理思维发展——以“正弦交变电流的产生”教学为例	俞丽萍	物理教学	物理实验室	2024年07期	0	0
	借助DIS实验系统探究问题本质创造高效课堂——以“探究影响物体惯性大小的因素”为例	蔡建国	物理教学	物理实验室	2024年06期	0	0
	高中物理DIS实验教学在高一力学教学中的实践模式探索	陈彦	高考	实验探究	2024年24期	17	0
	DIS实验微课与高中物理教学的契合	江绪华冯薇喻甫秀	科学咨询	教学研究	2019年11期	820	0

借助DIS实验,促进推理思维发展——以“正弦交变电流的产生”教学为例

作者：俞丽萍

机构：浙江省春晖中学

期刊《物理教学》

2024年07期

26-29 ，共4页

摘要：借助DIS实验,展现真实问题情境,在问题解决过程中发展学生科学思维,这是提升科学思维的有效途径之一。文章以“正弦交变电流的产生”教学为例,通过对在不同情境中影响交变电流产生因素的探究,学生经历抽象、概括、判断的思维过程,从而促进学生推理思维的发展。

关键词： DIS实验；推理思维；交变电流；

被引数：0

借助DIS实验系统探究问题本质创造高效课堂——以“探究影响物体惯性大小的因素”为例

作者：蔡建国

机构：山东师范大学附属中学

期刊《物理教学》

2024年06期

25-29+15 ，共6页

摘要：“质量是惯性的唯一量度”是学生在初中阶段就知道的内容,高中阶段,教师大都仍停留在这一认识水平层次上。借助DIS学生实验系统,循着科学探究的路线,教师能在课堂上利用实验所得的数据、图象辅助学生探究、理解质量为何是惯性的唯一量度。由此,有限的课时不再成为知识难以深入的羁绊,高效思维的物理课堂得以实现。

关键词： DIS实验；惯性；物体运动状态改变难易；高效课堂；

被引数：0

高中物理DIS实验教学在高一力学教学中的实践模式探索

作者：陈彦

机构：福州第十中学

期刊《高考》

2024年24期

109-111 ，共3页

摘要：高中物理作为高中阶段的重要学科，力学知识是学生物理学习的难点，也是教师教学的难点。DIS实验作为一种先进的实验手段，能有效突破力学教学中的难点问题。在新课程改革的背景下，DIS实验方法在高中物理力学教学中得到广泛应用，有助于提升学生物理学习能力和综合素养。在此基础上，文章探索了高中物理DIS实验教学在高一力学教学中的实践，旨在深化学生对力学知识的理解，提升学生的物理探究能力和物理核心素养。

关键词：高中物理； DIS实验；力学；

被引数：0

DIS实验微课与高中物理教学的契合

作者：江绪华冯薇喻甫秀

机构：重庆市求精中学校重庆市求精中学校重庆市聋哑学校

期刊《科学咨询》

2019年11期

145

摘要：摘　要：《高中物理新课程标准》明确指出：“重视将信息技术应用到物理实验室，加快中学物理实验软件的开发和应用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据、分析实验结果等”。高中物理教师借助DIS实验微课，可以提高学生学习物理学科的兴趣，提高课内外教学效果。

关键词：高中物理；效果； DIS实验微课；运用

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