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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中英语思维课堂的构建探讨	宋剑芳	教育	实践新探	2025年04期	0	0
	利用物理实验教学提升学生的核心素养策略探究	陈金娥	高考	实验探索	2025年02期	0	0

初中英语思维课堂的构建探讨

作者：宋剑芳

机构：福建省莆田市秀屿区实验中学

期刊《教育》

2025年04期

124-126 ，共3页

摘要：在素质教育背景下，初中英语教师要将思维的培养渗透到日常教学中，帮助学生掌握英语基础知识，提升思维水平。步入初中之后，学生的抽象思维能力提升，英语教师在授课时，要侧重于思维的培养，摆脱陈旧教学模式的束缚，带领学生深入挖掘教材内容，开展深入的思考，在探索中找到适合的学习模式，加深对语篇的理解。初中英语教师要结合学生的实际学情，构建英语思维课堂，为英语教学注入生机与活力，打破学生对英语课堂的刻板印象，保障学生的主体地位，引导学生参与到知识的探索中，扭转学生的学习态度，激发学生的学习热情。基于此，英语教师必须重视思维课堂的构建，探索出高效的授课模式，为学生的发展创造有利的条件。

被引数：0

利用物理实验教学提升学生的核心素养策略探究

作者：陈金娥

机构：莆田市秀屿区实验中学

期刊《高考》

2025年02期

103-105 ，共3页

摘要：物理实验教学在提升学生核心素养方面发挥着重要作用，尤其在科学探究能力、创新思维与问题解决能力的培养上表现突出。物理实验以实践性和探究性为核心，通过设计实验、数据分析、结果验证等环节，培养学生发现问题、解决问题的能力。同时，物理实验教学通过开放性实验激发学生的创新思维，鼓励他们独立思考、灵活运用物理知识应对实际生活中的问题。文章探讨了在物理实验教学中提升学生核心素养的具体策略，并提出了针对实验教学中面临挑战的解决对策，旨在为优化物理实验教学提供有效的思路与实践指导。

关键词：物理实验教学；核心素养；科学探究能力；创新思维；问题解决能力；

被引数：0

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