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	基于AIGC的跨学科项目式学习路径设计——以《创意展示我家乡》为例	向辉董美伶刘倩	湖北教育(教育教学)	聚焦本刊视点	2025年02期	0	0

基于AIGC的跨学科项目式学习路径设计——以《创意展示我家乡》为例

作者：向辉董美伶刘倩

机构：华中师范大学人工智能教育学部洪湖市逸群实验学校

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年02期

9-11 ，共3页

摘要：笔者依托信息科技教学指南七年级全一册《创意展示我家乡》的教学，从智慧环境下AI支持的交互学习视角出发，赋予AIGC课程助理、任务导师、流程指导者和反思向导等身份，探究基于AIGC的跨学科项目式学习路径“情境创设—启发探究—新知讲授—作品制作—成果展示与反思”。

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