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基于AIGC的跨学科项目式学习路径设计——以《创意展示我家乡》为例

向辉 董美伶 刘倩

华中师范大学人工智能教育学部 洪湖市逸群实验学校

笔者依托信息科技教学指南七年级全一册《创意展示我家乡》的教学，从智慧环境下AI支持的交互学习视角出发，赋予AIGC课程助理、任务导师、流程指导者和反思向导等身份，探究基于AIGC的跨学科项目式学习路径“情境创设—启发探究—新知讲授—作品制作—成果展示与反思”。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年02期 第9-11页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年02期）

导出/参考文献
[1]向辉，董美伶，刘倩，. 基于AIGC的跨学科项目式学习路径设计——以《创意展示我家乡》为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(02): 9-11.

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《基于AIGC的跨学科项目式学习路径设计——以《创意展示我家乡》为例》

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