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从叙述特点入手设计小说学习活动——以《桥》为例

李丹

应城市开发区学校

教师教学小说的常见思路是从小说“三要素”入手，引导学生概括情节、赏析描写人物和环境的语句。这种教学方法虽然抓住了小说文体的共性，但容易忽略小说的个性特点，难以充分体现不同小说的独特教学价值。本文以统编版语文六年级的《桥》为例，探讨如何从叙述特点入手设计小说学习活动，引导学生感受微型小说的特点。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年02期 第64-65页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年02期）

导出/参考文献
[1]李丹，. 从叙述特点入手设计小说学习活动——以《桥》为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(02): 64-65.

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