义务教育地理教科书跨学科主题学习编写的实践探索——以科普版义务教育地理教科书为例
陈实 张铭灿
华中师范大学城市与环境科学学院 华中师范大学人工智能教育学部
跨学科主题学习整合了多学科的知识、观念、思维方式与方法等，对发展学生核心素养具有重要意义。在新课程方案与新课程标准的指导下，科普版义务教育地理教科书编写团队确立了以跨学科整合理念为指导，注重学生素养发展的机制，以项目式学习贯穿过程，强调“导—学—评”一体化等编写理念，建构了跨学科主题学习框架。本文以科普版义务教育地理教科书《七年级上册》跨学科主题学习“举办‘中国太空探索’科技节”为例，剖析了跨学科主题学习的编写思路，总结了跨学科主题学习的突出特点，为师生开展跨学科主题学习实践提供参考。
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