融合观点下高中区域地理知识图谱建构的价值与策略
张福彦 周春梅 姜乔 李丹 张雪 杨小娜
东北师范大学附属中学 东北师大附中净月实验学校 吉林省实验中学 长春汽车经济技术开发区第六中学
融合是创新思维发展的重要途径，亦是区域地理教学开展的有效路径。区域是地表真实的空间单元，具有要素与关系的综合性、独特性等特征。通过寻找区域地理知识之间、区域地理知识与其他学科知识之间乃至知识与经验之间、思想方法之间的关联，建构多维关联的高中区域地理知识融合式图谱，可以为高中区域地理教学提供融合教学内容。本研究有助于转变区域地理教学中知识罗列式的低效方式，发展学生的深度思维，培养学生综合分析与解决真实问题的能力。
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