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高师自然地理学课程的学术性与师范性融合发展

王圣杰 车存伟 张明军

西北师范大学地理与环境科学学院

自然地理学是地理科学师范类专业的核心课程，实现自然地理学课程的学术性与师范性融合发展符合高水平基础教育师资培养的需求。目前，课程学术性与师范性的融合改革仍面临着诸多难点。本文以西北师范大学自然地理学国家级一流本科课程为例，介绍了课程目标与毕业要求的对应关系，阐述了强化学术性与师范性融合的自然地理学课程内容设计思路，并通过作业设计和期末考试设计梳理过程性考核评价方式。
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【栏　目】 高师教育研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 自然地理学 ; 师范教育 ; 课程内容 ; 过程性评价 ; 教学改革 ;
【出　处】 《地理教学》2024年20期 第52-55页 （共4页）

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地理教学（2024年20期）

导出/参考文献
[1]王圣杰，车存伟，张明军，. 高师自然地理学课程的学术性与师范性融合发展[J]. 地理教学 . 2024(20): 52-55.

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