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应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的实践研究——以“云龙县生态脆弱区的可持续发展”为例

葛芳 刘育蓓

同济大学第一附属中学

加强研究性学习，深化地理信息技术应用，是提升学生地理学科核心素养、促进学生学以致用的重要途径。ArcGIS软件具有强大的图层叠加功能和空间分析功能，可以呈现真实复杂的问题情境，为学生进行研究性学习提供有力支撑。本研究从区域可持续发展的视角，为教师指导学生运用ArcGIS软件评价生态脆弱性、绘制生态脆弱性空间分布图、针对不同区域的生态脆弱性特征提出可持续发展建议，提供了可供参考的基本思路、教学方法与评价方式。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 ArcGIS软件 ; 研究性学习 ; 生态脆弱性评价 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年20期 第18-24页 （共7页）

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地理教学（2024年20期）

导出/参考文献
[1]葛芳，刘育蓓，. 应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的实践研究——以“云龙县生态脆弱区的可持续发展”为例[J]. 地理教学 . 2024(20): 18-24.

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