高校中国地理课程教学中融入尺度思想的探索
张广花 秦耀辰
高校中国地理课程承担着地理国情教育和培养中学地理师资的任务。为加强学生的地理学科素养，提升学生的实践与创新能力，本文通过构建学习共同体，采取乡土地理展示、区域地理研究、室外地理调查或考察以及世界地理分析等专题探究的方式，尝试在中国地理课程教学中融入体现尺度思想的、不同等级的区域探究案例。经实践，该种教学方式激发了学生的学习兴趣和动力，发展了学生多方面的思维与能力，培养了学生正确的价值观。结合教学探索，本文提出了选取典型区域案例、发挥学生主体作用、注重尺度转换与归纳总结、强化思政育人等有效融入尺度思想的教学建议，以期为相关课程的教学提供参考。
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