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教学即促进——初中数学“促进式教学”的实践探索

杨秋梨

贵州省都匀市第十中学

进入新世纪以来，社会发展迅速，教育事业改革在我国不断推进，教学发展中对于教师的教学方法与教授模式也有了新的要求，不单单只局限于教师教会学生，提高学生分数要求等。更多的是在于教师要创新教授的新模式，通过新模式下的教学，增强教师与学生的沟通交流，增强与学生的互动，活跃课堂的氛围，增强学生对于学习的主动性与热爱度。同时，通过互动式的学习，增强学生的主体地位，增加师生之间...    【展开】
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 促进式 ; 教学 ; 初中数学 ; 实践探索
【出　处】 《真情》2021年02期 第105页 （共1页）

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真情（2021年02期）

导出/参考文献
[1]杨秋梨. 教学即促进——初中数学“促进式教学”的实践探索[J]. 真情 . 2021(02): 105.

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