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基于小学高年级数形结合思想在教学中的探究
王正安
贵州省安龙县栖凤街道第一小学
随着学生们思考能力的发展,小学高年级的学习内容和知识分数的内容都有所增加。在此基础上,为了提高高年级数学教授的质量,教师应该合理地选择能够适应学生学习和发展的数学教学方法。传统的数学教育主要以发问战术为基础,使学生对知识要点的理解停留在记忆和背诵的水平,思想理解不够。
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【栏 目】
基础教育
【分 类】
文化、科学、教育、体育
文化理论
【关键词】
数形结合
小学数学
价值和使用方法
【出 处】
《真情》2021年02期
第95页 (共1页)
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真情(2021年02期)
导出/参考文献
[
1
]王正安. 基于小学高年级数形结合思想在教学中的探究[J]. 真情 . 2021(02): 95.
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