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浅谈初中生物课堂学生学习兴趣的培养

黄春莲

重庆市彭水第一中学校

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有让学生产生浓厚的兴趣，课堂教学改革的方向才会更为明确，而学生内心的自主探索意识，才会得以全面的提升，这句古语才能得到深刻的验证。作为初中生物教师，要明确学生学习兴趣培养的目标和方向，立足教学实际的发展状况，调整教学进度，创设良好的趣味性课堂氛围，深深的吸引学生的目光，促使学生始终保持长久的探索热情，让学生内心的积极情绪更为强烈，最终达成高效优质初中生物课堂的构建。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中生物 ; 课堂 ; 学生 ; 学习兴趣 ; 培养
【出　处】 《真情》2021年02期 第157页 （共1页）

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真情（2021年02期）

导出/参考文献
[1]黄春莲. 浅谈初中生物课堂学生学习兴趣的培养[J]. 真情 . 2021(02): 157.

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