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教材变化的价值旨归、多维解构和实践进路——以人教版小学数学一年级上册教材为例

叶伟敏

厦门市教育科学研究院

《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布落地,对新教材有着方向性的指引。面对小学数学教材的变化,一线教师既要有宏观角度上基于价值旨归的思考,也要有微观层面的教材多维视角解构,更要有实践立场的应对策略。
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【栏　目】 教学_专辑 立德树人合时而著:小学起始年级教材修订解读
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 新教材 ; 育人价值 ; 学科本质 ; 核心素养 ;
【出　处】 《福建教育》2024年36期 第38-41页 （共4页）

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福建教育（2024年36期）

导出/参考文献
[1]叶伟敏，. 教材变化的价值旨归、多维解构和实践进路——以人教版小学数学一年级上册教材为例[J]. 福建教育 . 2025(36): 38-41.

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《教材变化的价值旨归、多维解构和实践进路——以人教版小学数学一年级上册教材为例》

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