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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	美国中小学作业评价机制述评及其启示	郑瑞芳全力吴艳	现代教学	域外视野	2024年17期	0	0
	美国中小学历史课程塑造国家认同的研究	王雪纯杨婕	课程教学研究	他山之石	2024年08期	0	0
	美国中小学课后服务的实践启示	黄宁宁	教育视界	智汇_域外瞭望	2023年01期	508	0

美国中小学作业评价机制述评及其启示

作者：郑瑞芳全力吴艳

机构：上海师范大学教育学院上海市民办万源城协和双语学校

期刊《现代教学》

2024年17期

82-84 ，共3页

摘要：21世纪国内外形势急剧变化，对人才培养提出了更高要求。作业评价作为一种反馈手段，对人才素质的养成十分关键。美国的作业评价机制注重反馈功能以及多元化发展，强调对学生“学习与创造技能”“信息、媒介和技术技能”“生活与生涯技能”的培养，体现全球化要求。结合我国素质教育不断推进的本土化特色，本文从发展学生核心素养角度入手，提出了作业评价改革的三条启示，意在为优化作业评价提供思路。

关键词：美国中小学；作业评价；核心素养；

被引数：0

美国中小学历史课程塑造国家认同的研究

作者：王雪纯杨婕

机构：沈阳师范大学教育科学学院

期刊《课程教学研究》

学术期刊

2024年08期

112-120 ，共9页

摘要：作为美国教育体系中的核心课程之一,历史课程是塑造国家认同的重要媒介。美国历史课程秉持着培养公民意识形态、增强国民认同感的宗旨,注重批判性思维和情感的培养,重视体验式活动的开展。借鉴美国历史课程塑造国家认同的经验,我国历史课程应坚持意识形态为主导,充分利用地方历史资源,注重课程隐性维度,合理利用现代化教学手段,推动国家认同走进学生生活。

关键词：国家认同；历史课程；美国中小学教育；国家认同塑造；

被引数：0

美国中小学课后服务的实践启示

作者：黄宁宁

机构：上海市扬子中学

期刊《教育视界》

2023年01期

77-80 ，共4页

摘要：20世纪60年代，在女权运动影响下，美国越来越多的女性走入职场，导致大量青少年放学后无人监管，引发一系列社会问题，普通工薪家庭对课后服务的需求激增。美国中小学课后服务在政府、学校、社会力量的支持下，形成了良好的协同体系，共同促进学生身心的全面发展。探讨美国中小学课后服务实践，能给我国中小学课后服务工作提供积极的借鉴和启示。

关键词：课后服务；美国中小学课后服务；三点半现象

被引数：0

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