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美国中小学作业评价机制述评及其启示

郑瑞芳 全力 吴艳

上海师范大学教育学院 上海市民办万源城协和双语学校

21世纪国内外形势急剧变化，对人才培养提出了更高要求。作业评价作为一种反馈手段，对人才素质的养成十分关键。美国的作业评价机制注重反馈功能以及多元化发展，强调对学生“学习与创造技能”“信息、媒介和技术技能”“生活与生涯技能”的培养，体现全球化要求。结合我国素质教育不断推进的本土化特色，本文从发展学生核心素养角度入手，提出了作业评价改革的三条启示，意在为优化作业评价提供思路。
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【栏　目】 域外视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 美国中小学 ; 作业评价 ; 核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2024年17期 第82-84页 （共3页）

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现代教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]郑瑞芳，全力，吴艳，. 美国中小学作业评价机制述评及其启示[J]. 现代教学 . 2024(17): 82-84.

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