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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大概念统摄下跨学科课程的开发与实施——以“走近岭南园林”校本课程为例	陈海华郑林黄志远	基础教育课程	国家课程方案转化落地行动	2024年06期	0	0
	深度学习背景下习近平法治思想融入思政课实践举措	任爱华汪文龙	中学政治教学参考	成长空间_学科研修	2024年21期	0	0
	中学思政课一体化教学策略——以“我国的根本政治制度”初高中接力课为例	汪文龙任嵘	中学政治教学参考	成长空间_学科研修	2024年02期	0	0

大概念统摄下跨学科课程的开发与实施——以“走近岭南园林”校本课程为例

作者：陈海华郑林黄志远

机构：北京师范大学未来教育学院学校广东省广州市南沙东涌中学北京师范大学历史学院广东省广州市南沙麒麟中学

期刊《基础教育课程》

2024年06期

14-21 ，共8页

摘要：以大概念统摄跨学科课程，是培养学生跨学科素养，实现整体育人的重要途径。本文以“走近岭南园林”跨学科校本课程为例，以大概念“人与环境和谐共生”为主线规划课程设计，从课程主题、课程目标、课程内容、课程任务、课程评价、课程总结六方面论述跨学科校本课程的开发与实施路径，以期为一线教师系统规范开发跨学科校本课程提供借鉴。

关键词：大概念；跨学科校本课程；岭南园林；

被引数：0

深度学习背景下习近平法治思想融入思政课实践举措

作者：任爱华汪文龙

机构：广东省广州市南沙东涌中学广东省广州市南沙鱼窝头中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年21期

73-75 ，共3页

摘要：习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化最新成果。习近平法治思想融入思政课,有利于凸显思想政治学科核心素养。文章结合习近平法治思想和中学生法治教育,探讨在深度学习背景下习近平法治思想融入思政课的实践举措:深研习近平法治思想进教材,实现教学内容深度融合;立足根本点讲好法治故事,深度激发学生法治情感;打造活动型学科课程,实现表层学习向深度学习转变;走进社会延伸课堂,开展深度的法治实践活动;承上启下,做好大中小学法治教育一体化有效衔接。

关键词：深度学习；法治知识；法治情感；法治实践；法治素养；

被引数：0

中学思政课一体化教学策略——以“我国的根本政治制度”初高中接力课为例

作者：汪文龙任嵘

机构：广东省广州市南沙鱼窝头中学广东省广州市南沙东涌中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年02期

72-74 ，共3页

摘要：在大中小学思政教育一体化建设要求指引下,推动初高中思政教育一体化建设,是思政课教师的重要使命。可以采用深度学习实践模型,通过素养导向学习目标、引领性学习主题、挑战性学习任务等学习环节,实现初高中思政课一体化教学目标、内容、情境和任务有效衔接,有效培育学生核心素养,落实立德树人根本任务。

关键词：接力课；目标；内容；情境；任务；

被引数：0

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