|
|
小学语文课堂评价的实践探究
|
吴红
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
考试评价
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
英语单元整体教学实践与思考
|
何璐
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
课堂实践
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
紧扣三大维度，让学习“可见”
|
徐思萌
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
课堂实践
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究
|
袁飞林
|
地理教学
|
高中地理
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
百年来我国中小学地理课程目标的历史演进与发展趋向
|
刘学梅
程礼明
李莹
林心愿
|
地理教学
|
课标研究
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向双线目标的地理项目化学习设计路径及其教学效果评定
|
谢恩奇
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于可持续发展目标的课程标准分析——以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为例
|
李楚琪
张铭灿
陈实
|
地理教学
|
课标研究
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
地理可测量教学目标对高中生目标达成度的影响
|
樊丽
刘守江
敬大海
|
地理教学
|
教学经验
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
城乡景观与地域文化教学目标达成的学理路径初探
|
牛超
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于深度学习的读写结合“目标序列化”任务设计路径
|
周勤丰
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
外心与内心:传统经典确定教学目标的逻辑参照——以《陈情表》的预备、初备、精备的多环节逐步推进为例
|
王克章
|
语文教学与研究
|
名师手记
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
《祖国啊,我亲爱的祖国》备课手记——兼谈九下第一单元的教学设计
|
吴丹青
|
语文教学与研究
|
名师手记
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“双基”到核心素养:初中语文教学目标嬗变研究——以《故乡》为例
|
罗杰
|
语文教学与研究
|
博硕论坛
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
登山则情满于山——《登泰山记》教学手记
|
樊新强
|
语文教学与研究
|
名师手记
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
2024年安徽省普通高中学业水平选择性考试化学试题及考查目标分析
|
赵丽珍
罗力
杜桂兰
张春艳
|
中学生数理化(高考理化)
|
高考命题新动向
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
全学科名著阅读课程的建构与实施
|
张志强
卢元伟
葛军
|
人民教育
|
封面主题_以阅读涵养青少年浩然之气
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编教材“导读提示”说什么,怎么用——以四上教材为例
|
何捷
|
小学教学设计
|
文本解读
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
精准确立目标 促进有效教学
|
何捷
|
小学教学设计
|
教学新论
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
“‘情理共进’的单元整体教学”背景内涵与模型建构——以三年级上册第七单元为例
|
王敏
|
语文教学通讯
|
关注·专题_专题
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
澳大利亚母语课标的作业设计策略及启示
|
王广继
|
语文教学通讯
|
人物·论道_域外
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用