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整合·探究·评价：指向深度学习的群文阅读教学路径

陈颖

福建闽清县教师进修学校

群文阅读的意义在于能使学生走向深度学习，深度学习是提升学生核心素养的重要途径。从“关联整合，设定深层的学习目标”“设置情境，设计深入的探究任务”“延伸课后，实施深刻的教学评价”三重维度来构建指向深度学习的群文阅读教学路径，以期提升学生的核心素养。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 群文阅读 ; 深度学习 ; 学习目标 ; 探究任务 ; 教学评价 ;
【出　处】 《中学语文》2025年02期 第28-30页 （共3页）

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中学语文（2025年02期）

导出/参考文献
[1]陈颖，. 整合·探究·评价：指向深度学习的群文阅读教学路径[J]. 中学语文 . 2025(02): 28-30.

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