| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 做好演示实验 培养关键能力——2023年全国乙卷17题实验情景呈现 | 王理想 林丰 符利娴 | 课程教材教学研究(下半月刊) | 考试评价 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| “教-学-评”一体化初中语文项目化学习教学策略 | 胡晔琳 | 语文教学与研究 | 课堂教学 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 小学数学“运算教学”全程性评价的实施路径——以《三位数乘两位数》教学为例 | 何丽 夏永立 | 小学教学设计 | 本期关注 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 穷情写物，润以丹彩——《学习描写景物》课堂实录 | 倪海山 刘凤华 | 语文教学通讯 | 新理念 新教学 新展示·获奖课_写作 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 叩问写作教学的“未知之境”——2024年全国新课标Ⅱ卷高考作文题评析 | 董明实 | 语文学习 | 论坛_关注·高考作文大家谈_全国新课标Ⅱ卷 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 论思政“金课”的四个标准 | 朱小超 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_课例赏评 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| “双减”背景下地理课堂诊断性评价实践探索——以“环境安全与国家安全”为例 | 王健 | 中学地理教学参考 | 视点_专题策划_地理课堂教学评价研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 依托贯穿式情境教学策略建构种群相关概念 | 叶绵雪 杜修全 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_人教同行 | 2024年04期 | 0 | 0 |
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