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“双新”背景下教研新样态的探索与实践 张彩萍 现代教学 教师教育 2024年23期 0 0
基于课程标准的劳动课程教学目标设计原则探析 胡小芳 现代教学 课程建设 2024年10期 0 0
小学道德与法治跨学科综合活动设计——以五年级“家乡的变化”跨学科综合活动为例 王佳音 现代教学 学校发展_上海市虹口区第四中心小学 2024年09期 0 0
将政治标准和政治要求融入办学治校全过程的实践路径——以华东师范大学第一附属中学为例 王新 现代教学 学校党建 2024年Z4期 0 0
以实验探究为载体发展模型认知素养——以“乙酸”为例 李岩 现代教学 学科纵深_案例 2024年Z3期 0 0
基于学业质量标准的初中语文说明文教学改进策略 程文艳 现代教学 学科纵深_经验 2024年Z3期 0 0
以项目实施推进素养本位的区域单元作业设计与实施 吴银贞 现代教学 区域探索 2024年Z3期 0 0
基于课程标准的学业质量评价探索 徐冬青 中小学管理 学与教 2024年12期 0 0
把握三重属性 以首善标准推动首都基础教育综合改革 李奕 中小学管理 特别专题_学习宣传贯彻全国教育大会精神 2024年10期 0 0
融合语言文化·发展思维品质:义务教育英语新教材的变化与使用 王蔷 钱小芳 陈易孜 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
新课程背景下教科书的理解与运用:以小学数学为例 马云鹏 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
中小学教师如何用好新教材? 郭华 吕寒菲 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
强化中小学教材使用 落实立德树人根本任务 莫景祺 王艳芳 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
学生数字素养培养的全球经验与校本路径 魏轶娜 中小学管理 本刊视点 2024年05期 0 0
聚焦学业质量标准的学科育人路径探寻 姬文广 杨青华 中小学管理 探索 2024年03期 0 0
基于新课标的信息技术教学模式应用——以粤教版信息技术教材为例 周秋芬 课程教学研究 课堂教学 2024年12期 0 0
SOLO视域下高考试题能力结构水平的研究与启示——以2022—2024年高考广东物理卷为例 许冬保 课程教学研究 课堂教学 2024年11期 0 0
“机械能及其守恒定律”在新旧课标中的教学要求对比及教学启示 陈一鸣 邓浩仪 胡振欢 课程教学研究 课堂教学 2024年11期 0 0
新时代如何编写中小学教材——基于义务教育课程标准教材的编写建议 郭梦杰 张家辉 课程教学研究 课程探索 2024年11期 0 0
义务教育阶段粤教版舞蹈教科书编写探微 王海英 课程教学研究 艺术·舞蹈 2024年07期 0 0
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