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挑战 担当 成长
单银雪
教育
封面人物
2024年27期
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深耕“三课”：基于真研究的校本研修探索
李伟芳
小学教学参考
封面人物
2024年27期
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挑战 担当 成长
作者：
单银雪
机构：
北京市西城区名苑幼儿园
期刊
《教育》
2024年27期
4-5+3 ，共3页
摘要：忆往昔，五味杂陈；看今朝，坚若磐石。2019年1月25日，带着组织信任与嘱托，带着自己的教育初心与理想，我来到了名苑幼儿园。现在我还清晰地记得组织的期望——“扩大规模、提升品质、规范管理”。始终牢记着上任时的目标“名苑—名园—名师”。五年来，我与大家同谋共商、同悟共享、同行共长！2019年肩并肩——在期望中挑战“入名苑，腊月天；你我他，初相见；谋规划，肩并肩；使命感，在心间。”这是组织对我前往名苑的嘱托，也是2019年我工作的缩影。来到名苑后，我利用寒假与全体教职工分批分组进行交谈，深入到各部门、各班组，了解教职工的所感、所思、所困、所盼……在收集整理后，我聚焦幼儿园的持续发展、教职工的专业提升、幼儿的快乐成长、家长的放心认可，以及满足更多家庭入托需求等，与干部、教师开会同谋共商。
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深耕“三课”：基于真研究的校本研修探索
作者：
李伟芳
机构：
浙江嵊州市逸夫小学
期刊
《小学教学参考》
2024年27期
1-4+9 ，共5页
摘要：深耕“三课”的校本研修探索，聚焦课题、课程和课堂三核心，探索“文件夹”机制记录问题“、寻新招”机制开题论证、“磨妙招”机制收集证据和“交接班”机制成果展示，构建独特的“四三深耕”“SIT深耕”和“共行深耕”样态，形成教研相融的“四制寻招”策略，旨在通过真研究促进教师的专业成长。同时，通过重建课程体系、立足项目研究和依托名师平台，不仅可以为教师提供丰富的实践机会和广阔的成长空间，提升教师跨学科研修的洞察力和联动研修的钻研力，还能促进教研组和跨校层面的交流与创新，推动学校教育的可持续发展。
关键词：
“三课” ；
校本研修 ；
“四制寻招” ；
“SIT深耕” ；
“共行深耕” ；
“四三深耕” ；
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