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结构化评价，让学习过程可视化——以统编语文教材五年级下册《跳水》一课的教学为例

林春虹

福建厦门海沧延奎实验小学芸美分校

语文新课标提出了“教—学—评”一体化理念。其中“评”是一种聚焦学生学习和教师教学的评价。教师通过评价了解学生的学习进展，学生通过评价了解自身的学习现状及与学习目标的距离。在具体的教学过程中，教师要以终为始，确定教学目标和评价标准，并将评价贯穿教学全过程，让自己的教学有方向，让学生的思维过程看得见、学习过程可视化，以助力学生完成学习任务，达成学业质量的目标要求，实现核心素养的整体提升。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一体化 ; 教学目标 ; 评价标准 ; 任务单 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年01期 第77-79页 （共3页）

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小学教学参考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]林春虹，. 结构化评价，让学习过程可视化——以统编语文教材五年级下册《跳水》一课的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2025(01): 77-79.

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《结构化评价，让学习过程可视化——以统编语文教材五年级下册《跳水》一课的教学为例》

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