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一核·双翼·四维：习作单元作业设计策略探究

黄敬管 赵远利

浙江杭州市余杭区良渚实验学校 浙江杭州市余杭区理想实验学校

作业是“双减”组合拳中指向教学变革的重拳，已成为具有独立意义的学习活动。教师在进行习作单元整体作业设计时，可以核心素养为导向，紧扣单元习作要素，围绕“输入·输出”习作双翼，从“任务预学，积累习作素材”“活动助学，掌握语言秘诀”“层级练写，实践表达方法”“评价促写，激发写作热情”四条路径进行作业设计，帮助学生从知识学习走向核心素养发展。
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【栏　目】 表达与交流_习作
【分　类】 基础教育
【关键词】 习作单元 ; 作业设计 ; 一核 ; 双翼 ; 四维 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年01期 第83-86页 （共4页）

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小学教学参考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]黄敬管，赵远利，. 一核·双翼·四维：习作单元作业设计策略探究[J]. 小学教学参考 . 2025(01): 83-86.

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