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明·嵌·评：单元统整视域下评价任务设计的策略

孙敏

江苏徐州市城东实验小学

单元统整教学是目前小学语文教学研究的重点，目的是提高单元教学的整体效率。单元统整教学视域下，教师如何将评价任务嵌入其中，实现“教—学—评”一体化的目标，促进学生的全面发展呢？在具体教学过程中，教师可通过明确评价目标、嵌入全过程学习单和引入项目学习活动等策略，引导学生进行语文实践活动。这样不仅关注学生的学习过程，还强调跨学科知识的融合和综合素养的培养，有助于提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元统整 ; “教—学—评”一体化 ; 评价任务 ; 综合能力 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年01期 第31-33页 （共3页）

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小学教学参考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]孙敏，. 明·嵌·评：单元统整视域下评价任务设计的策略[J]. 小学教学参考 . 2025(01): 31-33.

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