| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “逆向设计”视域下单元整体教学路径探析——以统编语文教材七下第三单元为例 | 薛猛 邹曼谷 | 语文教学通讯 | 教学·实践_策略 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例 | 胡久华 张瑞林 王东宁 | 化学教学 | 课改前沿_专题研究 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 小学语文第一学段非纸笔测评的问题与对策 | 陈明亮 | 小学语文 | 评价实施 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 促进学习的评价:“整本书阅读”表现性评价工具分析及优化研究 | 赵舒妮 | 福建教育 | 教学_专辑 “整本书阅读”过程性评价的阐释与研究 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 项目式学习中的表现性评价量规及其应用 | 谢钦南 章勤琼 谭莉 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_评价研究 | 2024年11期 | 48 | 0 | ||
| 行动导向教学中表现性评价量规的设计与应用 | 董燕 殷利 | 教育视界 | 智汇_质量与评价 | 2023年24期 | 528 | 0 |
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