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化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例

胡久华 张瑞林 王东宁

北京师范大学化学学院 北京师范大学第二附属中学

以“合理使用金属制品”项目为例，结合化学课程标准要求与项目式学习的目标和活动讨论如何设计用于导引、探究和展示活动的评价量规。通过专家咨询、学生使用表现、学生访谈以及教师访谈等多轮修订，确保了量规的可靠性和可操作性。通过访谈、过程性资料收集和课堂观察等方法深入分析了在项目式学习中评价量规的使用方式，并针对师生在使用量规进行评价时存在的主要问题，提出了相应的解决策略。
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【栏　目】 课改前沿_专题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目式学习 ; 评价量规 ; 合理使用金属制品 ;
【出　处】 《化学教学》2024年04期 第21-25+70页 （共6页）

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化学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]胡久华，张瑞林，王东宁，. 化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例[J]. 化学教学 . 2025(04): 21-25+70.

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《化学项目式学习评价量规的设计与使用——以初中化学“合理使用金属制品”项目为例》

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