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人教版高中化学教科书的科学风险教育内容分析与启示

曾艳 郭思妙 吴瑶瑶 严佳

华中师范大学化学教育研究所 四川大学附属中学

从科学风险来源和风险学习活动设计两个角度构建分析框架，以人教版高中化学教科书为研究对象，分析科学风险内容的编排方式与特点。研究发现，风险种类和数量分布均显示教科书重视科学风险对个人与社会的影响；教科书重视风险展露及风险保护行动的学习活动设计，且风险严重性等级分布符合学生风险感知需求，但对风险理解和保护行动评估的内容设计偏少。据此对科学风险教学实践提出建议。
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【栏　目】 课改前沿_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中化学教科书 ; 科学风险教育 ; 内容分析 ; 学习活动 ;
【出　处】 《化学教学》2024年04期 第8-13页 （共6页）

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化学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]曾艳，郭思妙，吴瑶瑶，严佳，. 人教版高中化学教科书的科学风险教育内容分析与启示[J]. 化学教学 . 2025(04): 8-13.

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