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“逆向设计”视域下单元整体教学路径探析——以统编语文教材七下第三单元为例

薛猛 邹曼谷

辽宁师范大学文学院

基于“逆向设计”理论，聚焦初中生在叙事性作品学习中存在的文体知识模糊不清、写作平铺直叙等问题，围绕统编初中语文教材七下第三单元展开单元整体教学路径探析，具体展示“预估效果”阶段、“确定评价量规”阶段、“规划教学活动”阶段的设想与策划。“逆向设计”视域下的单元整体教学，旨在探索真正以学生为中心，切实提升学生核心素养的可行路径。
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【栏　目】 教学·实践_策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 逆向设计 ; 记叙文写作 ; 单元整体教学 ; 评价量规 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年11期 第56-58页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年11期）

导出/参考文献
[1]薛猛，邹曼谷，. “逆向设计”视域下单元整体教学路径探析——以统编语文教材七下第三单元为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(11): 56-58.

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