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写作过程中的默会知识何以可教？——兼谈情境教学的必要性

陈国昊 王桂玉

宜兴市升溪中学

写作教学的难点在于文学创作作为一种人类高级思维——实践能力，其过程中存在大量默会知识（隐性知识），且这部分默会知识常常难以教授，但又至关重要。情境教学通过创设综合情境，从“世界—作家—作品—读者”的整体视角出发，让学生体悟到创作时空中不断生成、流动的默会知识，最终转化为真实写作任务中的自觉创作反应。
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【栏　目】 理念·观察_写作
【分　类】 基础教育
【关键词】 写作教学 ; 默会知识 ; 情境教学 ; 可教性 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年11期 第31-33页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈国昊，王桂玉，. 写作过程中的默会知识何以可教？——兼谈情境教学的必要性[J]. 语文教学通讯 . 2025(11): 31-33.

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《写作过程中的默会知识何以可教？——兼谈情境教学的必要性》

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