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跨学科、大单元：科普文的实然之需与应然之策——统编语文教材八下第二单元学习活动设计

余米曲 李良英

开州区镇东初级中学

对八下第二单元科普文教学进行调查、实验与行动研究，得出该单元实施跨学科、大单元教学的方法。提出设计“向教材编委报告跨学科、大单元学习情况”的学习项目，分三个课段，组织学生开展“科普文生物、地理知识竞赛”“运用跨学科知识探究课文”“选择一个科学现象或问题开展科学探究及运用”的学习活动，旨在解决初中生不爱学、学不懂科普文的问题，有效达成该单元“读懂事理、学习思维推导、激发科学探究兴趣”的教学目标。
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【栏　目】 教学·实践_设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科 ; 大单元 ; 事理说明文 ; 思维推导 ; 科学探究 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年11期 第48-52页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年11期）

导出/参考文献
[1]余米曲，李良英，. 跨学科、大单元：科普文的实然之需与应然之策——统编语文教材八下第二单元学习活动设计[J]. 语文教学通讯 . 2025(11): 48-52.

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《跨学科、大单元：科普文的实然之需与应然之策——统编语文教材八下第二单元学习活动设计》

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