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实用类革命文化作品学习目标设定——以《谁是最可爱的人》为例

林玲

杭州市临安区青山湖科技初级中学

革命文化作品具有极重要的育人价值,但是对于实用类革命文化作品而言,其实用类价值也不容忽视。针对这类特殊的革命文化作品,以《谁是最可爱的人》为例,从宏观、中观、微观三个维度,围绕课程标准分析与要求、精神价值与文本个性、学生立场的动态选点三个方面,探讨学习目标的设定,旨在更好地落实实用类革命文化作品教学价值。
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【栏　目】 教学·实践_单篇
【分　类】 基础教育
【关键词】 实用类作品 ; 革命文化 ; 学习目标 ; 《谁是最可爱的人》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年05期 第55-57页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年05期）

导出/参考文献
[1]林玲，. 实用类革命文化作品学习目标设定——以《谁是最可爱的人》为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(05): 55-57.

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